像往常一樣,7點(diǎn)20之前,我就得趕到醫(yī)院。換好衣服后,立刻進(jìn)入了工作狀態(tài)。先與夜班護(hù)士溝通,了解孩子的身體狀況,并與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流。同時(shí),準(zhǔn)備孩子白天需要使用的藥物,仔細(xì)比對(duì)孩子的姓名、床號(hào)、藥劑名稱、使用量等,核查無(wú)誤后,暫時(shí)將藥物放在藥物架上。進(jìn)入病區(qū)后,不停地穿梭于各個(gè)病房之間。
4歲的小美(化名)剛剛住院,止不住地嚎啕大哭起來(lái)。我和同事、孩子家長(zhǎng),一起哄著孩子。三四個(gè)大人“連哄帶騙”用了5分鐘,才讓小美止住了哭聲。因?yàn)楹⒆犹?一名護(hù)士幫助扶著孩子的手臂,爸爸在前面,吸引著小美的注意力,小美這才安靜下來(lái)。我輕拍小美的手背,小美手上的血管才比較清晰地顯露出來(lái),涂完碘伏后,又仔細(xì)看了看孩子的血管,確定好要扎針的準(zhǔn)確位置,穩(wěn)住呼吸,一下子將細(xì)細(xì)的針頭,準(zhǔn)確地扎到了孩子的血管中。
“馬上就好了,不疼了。打完針,阿姨給你買好東西吃……”又是一陣“連哄帶騙”,三四個(gè)人才將小美即將奔涌的眼淚哄了回去。
人們常常用“一針見(jiàn)血”來(lái)贊揚(yáng)護(hù)士扎針技術(shù)高超,但要做到這一點(diǎn)很不容易,需要不斷的練習(xí)，才能嫻熟。年輕護(hù)士工作時(shí),都會(huì)有資歷老的護(hù)士在旁邊指導(dǎo)。護(hù)士出現(xiàn)一針打不上的情況后,老護(hù)士會(huì)幫助年輕護(hù)士分析,失誤的原因,正確指法應(yīng)該怎么運(yùn)用等,幫助護(hù)士提高技術(shù)。
記得那是去年冬天，有一個(gè)四歲的孩子害怕做霧化吸入，家人和責(zé)任護(hù)士怎么勸說(shuō)也不聽(tīng)。我走到患兒耳邊對(duì)她說(shuō)：小朋友我們做個(gè)游戲吧，誰(shuí)把這個(gè)“面具”戴在臉上，看誰(shuí)演的更像豬八戒就會(huì)贏得一個(gè)玩偶。我接著取過(guò)一個(gè)霧化器面罩戴在臉上，小朋友便從護(hù)士手里多過(guò)面罩扮演起了豬八戒，小朋友吸著白色的“仙氣”，霧化工作順利完成……
兒科是一個(gè)特殊的科室，護(hù)理工作相對(duì)于其他科室的工作有所不同，護(hù)理對(duì)象是兒童，護(hù)理任務(wù)重，技術(shù)要求高，工作風(fēng)險(xiǎn)大，所以護(hù)理人員需要更加精湛的護(hù)理技術(shù)。所以我們會(huì)主動(dòng)參加護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)，利用工作之余，與有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士交流，對(duì)專業(yè)知識(shí)刻苦鉆研，對(duì)專業(yè)技術(shù)精益求精，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷更新技能操作，在護(hù)理技術(shù)上做到操作熟練、精準(zhǔn)。
同時(shí)，在工作的過(guò)程中需要傾注更多的愛(ài)心。在處理與患兒家屬的關(guān)系時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，時(shí)刻站在家長(zhǎng)的角度上思考問(wèn)題，維護(hù)和諧的醫(yī)患關(guān)系。在兒科做護(hù)理工作，需要將每位患兒都看成自己的孩子，用心做護(hù)理，將精湛的護(hù)理技術(shù)及愛(ài)心服務(wù)理念體現(xiàn)在工作之中，將我院“一次為醫(yī) 終身為友 巨細(xì)無(wú)遺 無(wú)微不至”的工作理念落實(shí)到實(shí)際工作之中，急病人之所急，想病人之所想，幫病人之所需，一心撲在病房，把心掛在患者身上，在平凡的崗位去做出不平凡的事，用愛(ài)心與責(zé)任心保護(hù)祖國(guó)的花朵。
兒科 莊紅軍
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